学前教育专科音乐的活动设计，如何备课编写学前教育声乐课教学方案

来源：整理时间：2023-05-03 00:12:08 编辑：通信会专科手机版

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1，如何备课编写学前教育声乐课教学方案
2，幼儿园音乐教育活动的目标应该包括哪几个方面
3，如何进行幼儿园音乐教学活动

1，如何备课编写学前教育声乐课教学方案

这个跟普通教案差不多，要写教学内容，教学目的，教学重点难点，教学过程。过程里面有复习旧课，新课教学，巩固新课，布置作业等等。学前教育一般是集体声乐课，内容就是一首歌曲。还有你为让学生唱好这首歌准备的发声基本功练习。教学的目的，一是提高歌唱技巧，二是熟唱和表达好歌曲。三是使学生受到歌曲思想的感染。教学过程，先复习旧课，准备一些上节课的问题提问，或请学生表演上节课教过的歌曲。新课教学，在教新歌之前，先教教歌唱技法，练练声。可以让学生互相比较，讲出优缺点。然后是新歌教唱，先是介绍讲解歌曲，老师能范唱最好示范一遍，指出乐谱比较容易唱错的难点地方和咬字、情感难处理的句子。然后新歌教唱，这个过程看学生的能力来灵活安排。可以抽学生独唱表演。巩固新课环节，把这堂课所学知识、技巧总结回顾一遍。布置作业，下课。

不明白啊 = =！

如何备课编写学前教育声乐课教学方案

2，幼儿园音乐教育活动的目标应该包括哪几个方面

我在进行幼儿音乐教育时，对这个问题是这样理解的：首要目标是培养孩子音乐的欣赏能力和对美好音乐的兴趣；第二目标是锻炼孩子对音乐的鉴赏能力，即能根据不同时期、不同心情去有针对性地进行音乐的选择第三目标是培养孩子的音乐想象能力，欣赏音乐如同创作一样，缺乏想象是很难完整地体味到一首好的音乐作品的精髓的第四目标是帮助在孩子心中建立音乐与其他艺术种类的联系第五目标，也是终极目标是帮助孩子养成爱美的习惯。这里的美不是简单的好看，而是任何一切美好的事物。同时，如果结合科学、宗教的一些常识性东西，使对（科学）、善（宗教）、美（艺术）的追求从小在孩子心中扎根。共同探讨，以上只是一家之言，具体的教学方法实现上我也感觉到很大难度！

1、音乐感受2、音乐体验3、音乐理解4、音乐实践

脱离那些专业术语，简单一点就是能让孩子在潜移默化中感受到音乐的美，并喜欢参与到音乐游戏活动中去

幼儿园音乐教育活动的目标应该包括哪几个方面

3，如何进行幼儿园音乐教学活动

一、幼儿园音乐活动中的有效性以及音乐活动的重要性。 1.有效性的开展，在个体音乐活动中的外部显示特征是指本活动是否与教学目标达成一致，而教学目标的重点又是否正确科学，有没有体现对孩子的乐趣培养。 2.所谓有效性在教育上的必要性，就要先知道音乐活动的重要性，幼儿从中可以发展情感和美感，促进认知能力的发展，当幼儿参与表演和动手实践体验时实现了自己的艺术想象，培养了幼儿的人际交往能力也发展了幼儿的基本音乐能力。既然音乐教育对幼儿健康发展有着这么多的作用。那么教师组织的每个音乐活动就要打动孩子的心，引起孩子情感上的共鸣，积累孩子的音乐技能，培养孩子的艺术情操，有利于其它能力的培养，因此，我们提出音乐活动要有效的开展，让幼儿乐于学习，自由发挥想像和创造。二、幼儿园音乐活动存在严重滞后现象。音乐教育是愉悦孩子身心的教育，它的教育不像语言表白那样直接而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。可是教育跟不上新理念，还停留在“教他学教他做”的现象处处可见。现象1.音乐教学活动中，教师只是关心幼儿会不会唱歌曲，乐队的节奏是否整齐，舞蹈动作跟教师教的是否一致。但大多数的结果都是在教第一遍时，幼儿还有点兴趣，第二遍就开始嘻嘻哈哈，注意力已经分散，原因就在于：教师没有真正成为幼儿自主进行音乐活动的积极者，支持者，发掘者，只是个命令者，指挥者，监督者，教师较少去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功感，增强自信心，激发兴趣，及帮助形成良好的、正确的自我概念。教师不了解幼儿，也不观察幼儿的需要，只一味的牵引着小朋友，小朋友始终处于被动地位。

如何进行幼儿园音乐教学活动